• 研究:16个月大的婴儿学习在新情况下转移知识

    2019-03-11 16:33:56

    研究:16个月大的婴儿学习在新情况下转移知识 2011年7月6日 研究人员已经确定了婴儿发展过程中的一个重要里程碑:将知识转移到新情境的能力。在一系列研究中,研究人员发现8个

      研究:16个月大的婴儿学习在新情况下转移知识

      2011年7月6日

      研究人员已经确定了婴儿“发展过程中的一个重要里程碑:将知识转移到新情境的能力。在一系列研究中,研究人员发现8个月大的孩子在不同情况下使用新获得的知识时遇到了麻烦,但16这个研究的主要作者,俄亥俄州立大学纽瓦克校区的心理学助理教授朱莉·赫普说,“有些时间可能会在8到16个月之间,婴儿开始学习如何学习”。 “他们开始转移他们的新知识并在完全不同的情况下使用它,这是发展中非常重要的一步。”虽然许多科学家认为转移知识的能力是婴儿发育的产物,但没有任何研究Hupp说,除了单词学习的情况之外,可能会发生这种情况的测试.Hupp与心理学和人类发展教授兼认知中心主任Vladimir Sloutsky进行了这项研究。俄亥俄州的科学。他们的作品出现在实验儿童心理学期刊上,并将在未来的印刷版上发表。科学家如何测试婴儿的“学习能力,然后孩子们可以遵循指示,或者在某些情况下甚至可以说话?在这些实验中,研究人员观察了婴儿是否学会了何时关注投射在他们面前的屏幕上的图像。研究人员在前面的大屏幕上以重复的系列闪现符号,如正方形,三角形和音符。孩子们坐在他们父母的一圈之间。通常情况下,婴儿会先注意屏幕,当体验是新的时候,但除非他们在屏幕上看到的内容发生变化,否则很快会失去兴趣,Hupp说屏幕下方的摄像机记录了婴儿的反应,以便研究人员可以记录婴儿什么时候移开视线,以及当屏幕上闪现新事物时他们的注意力是否恢复。在第一个实验中,研究人员想看看婴儿是否有婴儿当序列的开始或结束发生变化时,更有可能检测到视觉序列的变化。研究人员一遍又一遍地闪烁相同的绿色符号,直到大多数ba比赛很无聊,开始向外看。然后,他们在序列的开头或结尾添加了一个新的橙色符号。他们发现婴儿 - 包括8个月和16个月大的孩子 - 对序列的开头有偏好,这意味着他们更有可能注意到 - 并且注意屏幕 - 当一个符号被添加到开头而不是结尾时。在得知孩子喜欢序列的开头之后,研究人员试图看看他们是否可以训练他们注意结束序列相关故事研究显示动物如何记住和定位食物来源研究表明,近三分之二的美国儿童生活在资产贫困状态下,森林火灾暴露导致儿童发育迟缓。在一个不同的新生儿实验中,研究人员展示了一系列符号。屏幕 - 但序列中的最后一个符号做了一些令人兴奋的事情,以引起他们的兴趣,例如跳到屏幕上或来回滑动。训练后婴儿注意到在序列结束时,他们一遍又一遍地展示了一个新的对象序列而没有任何变化。最后,他们通过在序列的开头或结尾添加符号来测试婴儿。“我们发现8个月和16个月大的孩子都将注意力转移到序列的末尾,” Hupp说。“他们更多地关注结束,而不是开始,建议他们在顺序中了解他们应该警惕变化。”但是如果这些年幼的婴儿必须将这些知识转移到完全不同的情况?研究人员测试了这个问题,通过训练婴儿注意视觉序列的结束 - 然后看看他们是否可以将这些知识转移到音频序列。

       在两个实验的第一个中,婴儿被展示了一个红色的视频当他们听到双音节“伪词”时闪烁的圆圈。 (在这种情况下为“Ki-Tu”)。那个序列一遍又一遍地重复着。然后,他们在序列的结尾或开头添加了一个音节。这个实验表明,婴儿似乎并不喜欢新音节是否出现在序列的开头或结尾 - 他们同时关注两者。所以在最后的实验中,与早期课程相似,婴儿训练后要注意视觉序列的结束。但是在训练之后,他们会被呈现出一个听觉序列,在开始或结束时添加了额外的音节。如果婴儿从视觉序列中学到了他们刚刚如图所示,他们应该更多地关注听觉序列的结束,期待会发生任何变化。而16个月大的孩子就是这样 - 他们更加关注听觉序列的结束。然而,8个月大的孩子没有。“16个月大的孩子从视觉序列中学到了什么,并将其应用于听觉序列。他们转移了他们的知识,“ Hupp说。“但是这个8个月大的孩子还不能这样做。”来源:俄亥俄州立大学